Cours de maths en ligne | Lycée, Prépa & Fac | Ingénieure grande école

En savoir plus sur Emna

• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J’ai toujours été attirée par les sciences et la technologie. Les mathématiques et la physique m’apportaient une forme d’ordre, de logique et de sérénité qui me plaisait énormément.
  Le choix de la prépa a donc été naturel, puis celui de poursuivre en école d’ingénieurs.
  
  Pendant mes années à l’IMT Atlantique, j’ai commencé à donner des cours particuliers par curiosité… et j’ai immédiatement adoré. J’ai découvert que j’aimais vraiment écouter mes élèves, comprendre leur manière de réfléchir, m’adapter à eux. Leurs questions étaient souvent très pertinentes et me poussaient moi-même à voir les notions différemment, ce qui est précieux dans la recherche scientifique.
  C’est ce qui m’a encouragée à vouloir devenir chercheuse-enseignante : pour moi, c’est une véritable vocation.

• Dites-nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves.

  J’enseigne principalement les mathématiques, la physique et les sciences de l’ingénieur. Ce sont des disciplines qui, au fond, ne sont pas si différentes : elles se complètent et se renforcent mutuellement.
  
  Je n’ai pas de chapitre “préféré” : j’aime tout ce qui permet à un élève de comprendre, d’avoir un déclic, ou de faire un lien entre plusieurs notions. Chaque thème a son intérêt, et chaque séance est l’occasion de construire quelque chose de solide.

• Parlez-nous de vos modèles.

  Je garde un souvenir très fort de mon professeur de mathématiques en terminale. Sa classe était une expérience intellectuelle incroyable : il savait transmettre la passion, la curiosité et le goût de comprendre.
  J’aimerais pouvoir, un jour, inspirer mes élèves avec la même énergie et la même bienveillance.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut être curieux, ouvert, prêt à explorer plusieurs chemins pour trouver une solution.
  Il faut aussi savoir écouter : les élèves, les collègues, les idées nouvelles. On progresse toujours plus vite quand on reste attentif aux autres et à leurs façons de réfléchir.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité ?

  Lors de mon TIPE en prépa, je travaillais sur la transmission d’énergie sans fil. Au début… rien ne fonctionnait. Les bobines saturaient, l’efficacité était ridicule, et je ne comprenais pas pourquoi mes modèles théoriques ne se reflétaient pas dans l’expérience.
  
  Un jour, presque par hasard, j’ai décidé de tester différentes configurations avec ce que j’avais sous la main, dont… des tasses en porcelaine !
  Contre toute attente, cette petite improvisation a permis de stabiliser le système et d’obtenir une augmentation d’efficacité spectaculaire.
  
  C’est un moment que je n’oublierai jamais : il m’a montré que la science n’est pas toujours linéaire, qu’elle demande de la curiosité, de la persévérance… et parfois un peu d’ingéniosité inattendue.
  Et surtout : qu’on peut apprendre énormément en expérimentant, même avec des objets du quotidien.

• Vous aussi, vous avez connu des difficultés à l’école ?

  Oui, bien sûr. Comme beaucoup d’étudiants, l’entrée en prépa a été un choc : nous venions tous du lycée avec d’excellentes notes, et se retrouver soudain avec des résultats moyens est difficile.
  Mais j’ai observé la manière dont les autres travaillaient, j’ai testé plusieurs méthodes, et j’ai fini par trouver celle qui me convenait. Avec le temps et la persévérance, mes résultats se sont nettement améliorés et j’ai obtenu d’excellents rangs aux concours.
  C’est aussi pour cela que j’aide aujourd’hui mes élèves à trouver leur propre méthode.

• Parlez-nous de vos passions.

  Je suis passionnée de boxe et de musculation. J’aime comprendre mes forces, repousser mes limites et travailler sur la discipline... des qualités qui me servent aussi dans les études et dans l’enseignement.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof ?

  Je pense que c’est ma bienveillance, ma capacité d’écoute et le fait que j’ai réellement à cœur la réussite de mes élèves. J’essaie toujours de comprendre comment chacun réfléchit, et d’adapter ma méthode pour les aider à progresser avec confiance et autonomie.