Doctorante en Cancérologie, je propose des cours de Maths, Physique-Chimie et SVT/Biologie - Progression rapide et méthode personnalisée

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis le lycée déjà, j’adorais les sciences de la vie et de la terre, ainsi que les matières scientifiques en général. C’est ce goût pour la découverte et la compréhension du monde qui m’a mené à poursuivre des études supérieures en biologie, puis en immunologie, et aujourd’hui en doctorat de cancérologie. En parallèle, j’ai commencé à donner des cours il y a plus de dix ans, et j’ai tout de suite pris plaisir à accompagner les élèves, à transmettre mon enthousiasme et à voir leur confiance grandir.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne les SVT, la physique-chimie, les mathématiques et aussi l’anglais. Ce que j’aime particulièrement, c’est rendre concrètes des notions parfois abstraites : par exemple montrer comment une cellule fonctionne vraiment, ou expliquer une équation de physique en partant d’un exemple du quotidien. J’aime aussi les thématiques liées à la santé, à l’environnement et à l’innovation scientifique. S’il y a un aspect moins passionnant, ce serait la partie très technique des calculs répétitifs — mais je les transforme toujours en exercices pratiques pour donner du sens aux apprentissages.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Un de mes professeurs de SVT au lycée m’a énormément marquée : il avait cette capacité de raconter la science comme une histoire, pleine de curiosité et d’émerveillement. Il m’a transmis l’idée que comprendre, c’est aussi se poser les bonnes questions. C’est cette approche que j’essaie à mon tour de transmettre à mes élèves.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut avant tout de la rigueur scientifique et de la curiosité intellectuelle. Mais être un bon enseignant, c’est aussi avoir de la patience, de l’écoute et savoir adapter son discours à chaque élève. Un bon professeur doit savoir rassurer, encourager et donner envie d’apprendre, autant qu’il doit maîtriser sa matière.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un élève que j’ai suivi pendant toute une année avait commencé en pensant qu’il “n’était pas fait pour les sciences”. Au fil des cours, il a repris confiance, a découvert qu’il pouvait réussir, et a finalement obtenu une très bonne note au bac en SVT. Son sourire le jour des résultats reste pour moi l’une des plus belles récompenses.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr ! En début de licence, je me suis sentie un peu perdue face au rythme et à la quantité de travail. Mais j’ai appris à m’organiser, à demander de l’aide, et j’ai transformé ces difficultés en force. C’est pour ça que je comprends très bien ce que vivent mes élèves : les blocages font partie du chemin, et on peut toujours les surmonter.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors de la science et de l’enseignement, je suis passionnée par la lecture, les voyages et la musique. J’adore aussi découvrir de nouvelles cultures et échanger en anglais, ce qui m’aide à rester ouverte et curieuse. Ces passions nourrissent aussi ma pédagogie : je cherche toujours à créer des ponts entre les disciplines et la vie quotidienne.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je pense que c’est l’équilibre entre mon expertise scientifique (doctorante en cancérologie, master en immunologie, licence en SVT), mes 10 ans d’expérience d’enseignement, et surtout ma volonté sincère de voir mes élèves progresser. Je rends les cours accessibles, interactifs et adaptés à chacun, et je fais en sorte que mes élèves reprennent confiance et découvrent que, oui, eux aussi peuvent réussir !