Olivier - professeur de préparation autres concours/examens - Paris 1er
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Olivier - professeur de préparation autres concours/examens - Paris 1er

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Olivier

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  • Préparation autres concours/examens
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Enseignant en écoles supérieures d’architecture et d’art depuis plus de vingt-cinq ans, membre de jurys, je vous accompagne dans la préparation des concours d’entrée, du portfolio jusqu’aux oraux.

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Olivier fait partie des meilleurs professeurs de Préparation autres concours/examens. Qualité du profil, excellence du diplôme, organisation rapide du premier cours, ses élèves l’adorent.

À propos d'Olivier

Enseignant en écoles d’architecture et d’art depuis plus de vingt-cinq ans, membre de jurys de concours d’entrée et de diplômes de fin d’études, je connais les écoles supérieures d’art et d’architecture de l’intérieur.

Maître de conférences associé à l’École nationale supérieure d’architecture Paris-Val de Seine, j’ai également enseigné dans plusieurs écoles en France et en Suisse, notamment à la HEAD Genève, à l’ECAL Lausanne, à l’EBABX Bordeaux, à l’ENSP Arles, à l’ENSBA Lyon, à l’ENSAPC Paris-Cergy, aux Beaux-Arts de Paris et à l’ésban Nîmes.

J’ai accompagné plusieurs centaines d’étudiants dans la construction de leur travail, de leur regard et de leur parole.

Diplômé de l’École des Beaux-Arts de Bordeaux, ancien pensionnaire de l’Académie de France à Rome – Villa Médicis, je poursuis une carrière artistique internationale et j’ai publié plusieurs livres.

Je propose des séances de coaching, de conseil et de préparation aux concours des écoles d’architecture, des Beaux-Arts, des arts décoratifs et des écoles de photographie.

La très grande majorité des candidats que j’ai accompagnés ont été reçus à un ou plusieurs concours. Au-delà du résultat, mon objectif est de les aider à construire un dossier solide, une parole personnelle et une confiance durable face aux jurys. 

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
  • +5
  • niveaux :

    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

    Formation professionnelle

    Enseignement supérieur

    BTS

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

La préparation d’un candidat nécessite en moyenne une dizaine de séances. Chaque séance dure environ deux heures. Jusqu’aux concours, je reste disponible par téléphone, SMS ou WhatsApp pour répondre aux questions, relire un élément, aider à préciser une idée ou accompagner les moments de doute.

J’accompagne régulièrement des candidats et des parents confrontés aux nombreuses questions que soulèvent ces concours : choix des écoles, attentes des jurys, constitution du portfolio, préparation des oraux, gestion du stress. Ces concours peuvent être réussis à condition d’être bien informé, bien accompagné et de construire une candidature personnelle et cohérente.

Il ne faut jamais oublier qu’un jury ne choisit pas seulement un dossier : il choisit une personne avec laquelle il aura envie de travailler pendant les cinq ou six prochaines années.

La préparation repose sur plusieurs dimensions : une production plastique et visuelle présentée sous la forme d’un portfolio, une culture artistique et architecturale, une curiosité réelle, mais aussi une confiance en soi, un engagement, une histoire personnelle et un désir qu’il faut apprendre à définir et à transmettre. Ce sont ces qualités que nous préciserons et développerons ensemble.

J’évalue les compétences, les besoins et les objectifs du candidat lors d’une séance initiale offerte de 45 minutes. Cette première rencontre peut s’appuyer sur des productions visuelles, des dessins, des photographies, des carnets, des projets ou tout autre élément personnel.

Le programme de préparation combine :

• la construction d’un projet personnel et d’une histoire individuelle ;
• le développement du portfolio et du dossier visuel ;
• des exercices pratiques permettant d’enrichir la production ;
• l’acquisition d’une culture artistique et architecturale adaptée aux écoles visées ;
• la rédaction des lettres de motivation ;
• la préparation aux entretiens et la construction d’une parole claire, personnelle et convaincante ;
• la capacité à présenter ses références, ses choix, ses expériences et ses motivations.

Nous travaillons ainsi à l’élaboration d’un dossier visuel de qualité, capable de refléter à la fois les compétences, la sensibilité et la personnalité du candidat. Nous construisons également un discours précis, vivant et convaincant, destiné à transmettre une vision, des idées et un engagement personnel.

L’objectif est généralement de préparer simultanément plusieurs concours afin d’augmenter les chances de réussite et de permettre au candidat de choisir l’école qui lui correspond le mieux.

Pour un accompagnement plus approfondi, le nombre de séances peut être plus important et s’étendre sur plusieurs mois, par exemple tout au long de l’année de Terminale. Ce travail au long cours permet de consolider le dossier, d’enrichir la culture personnelle et de renforcer progressivement la confiance du futur artiste, architecte ou créateur. 

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Tarifs

Tarif

  • 52 477 F CFA

Tarifs packs

  • 5h : 262 383 F CFA
  • 10h : 524 766 F CFA

webcam

  • 52 477 F CFA/h

déplacements

  • + 10 F CFA

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Olivier offre son premier cours, il vous permettra de pratiquer votre première leçon et d'adapter vos besoins à vos prochains cours

  • 30mn

Précisions

Le montant de chaque séance de 1 h. est facturée 80 €.

Vous pouvez régler les séances par CESU, ce qui vous permet de bénéficier d'un crédit d'impôts ou d'une réduction d'impôts de 50 %.

En savoir plus sur Olivier

En savoir plus sur Olivier

  • Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Mon intérêt pour l’art, l’architecture et la transmission s’est construit très tôt, dans ma pratique artistique, mes études aux Beaux-Arts, puis mon parcours d’enseignant dans des écoles d’art et d’architecture en France et en Suisse.

    Depuis plus de vingt-cinq ans, j’accompagne des étudiants dans la construction de leur regard, de leur travail et de leur parole. Les cours particuliers sont venus naturellement : ils permettent un accompagnement précis, attentif à chaque personnalité, chaque histoire et chaque projet d’école.
  • Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves.

    Je prépare les candidats aux concours d’entrée des écoles d’art, d’architecture, d’arts décoratifs ou de photographie.

    Ce qui m’intéresse particulièrement, c’est d’aider chacun à construire une position personnelle : apprendre à observer, choisir, formuler, déplacer son regard, définir un territoire et savoir l’habiter. Nous travaillons le portfolio, la culture artistique et architecturale, mais aussi la capacité à parler clairement de soi, de ses références, de ses expériences et de ses désirs.

    Je cherche moins à transmettre une méthode toute faite qu’à ouvrir des situations de travail où le doute, l’hésitation, l’accident, l’intuition ou l’écart peuvent devenir des ressources.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré.

    J’ai été marqué par des enseignants qui ne cherchaient pas à produire des élèves conformes, mais à révéler des personnalités. Ceux qui savent écouter, déplacer une question, ouvrir une perspective, donner confiance sans flatter.

    Je pense par exemple aux pédagogies du Bauhaus, puis à l’expérience du Black Mountain College, où l’apprentissage passait par l’expérimentation, les matériaux, la perception, les exercices, l’invention de formes artistiques autant que de manières de vivre et de penser. La figure de Josef Albers m’intéresse particulièrement : son enseignement montre qu’un exercice simple peut transformer profondément une manière de voir.

    C’est une idée très proche de ma manière d’accompagner les candidats : partir de situations concrètes, déplacer le regard, faire émerger une position personnelle et aider chacun à construire une parole singulière.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Il faut d’abord une grande capacité d’écoute. Préparer un concours d’école d’art ou d’architecture ne consiste pas à appliquer une recette. Chaque candidat possède une histoire, des forces, des fragilités, une manière singulière de percevoir et de produire.

    Il faut aussi connaître précisément les attentes des jurys, les écoles, les dossiers, les oraux et les critères souvent implicites. Enfin, il faut savoir transmettre de la confiance : un candidat doit arriver devant un jury avec un dossier solide, mais surtout avec une parole claire, engagée et personnelle.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Je dis souvent aux candidats que le jury ne choisit pas seulement un dossier : il choisit une personne avec laquelle il aura envie de travailler pendant cinq ou six ans.

    Une candidate pensait que son dossier était trop ordinaire. En discutant, nous avons compris que sa chambre, son quartier, ses trajets, ses lectures, ses photographies et des objets quotidiens racontaient déjà beaucoup de choses. Une fois assumés et organisés, ces éléments sont devenus le cœur de son oral. Elle a été reçue dans plusieurs écoles.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

    Bien sûr. Je crois même que les difficultés font partie intégrante d’un parcours artistique. On ne comprend pas toujours immédiatement ce que l’on cherche, ni comment le formuler.

    J’ai connu des moments de doute, d’hésitation, parfois d’incompréhension face aux attentes de l'institution. C’est aussi pour cela que j’accorde beaucoup d’importance à l’accompagnement : il permet de dépasser le doute, l’inquiétude ou l’incertitude en construisant une méthode, une énergie propre et un projet plus clairement défini.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions.

    Mes passions sont liées à l’art, à l’architecture, aux images, aux livres, aux expositions, aux villes et aux lieux. J’aime observer comment chacun habite le monde, comment une forme, une image, un bâtiment, un geste ou un récit peuvent modifier notre perception.

    Je m’intéresse aussi aux pratiques d’attention : observer, arpenter, collecter, photographier, dessiner, écrire, déplacer un point de vue. Ce sont souvent de petits déplacements qui ouvrent les plus grandes possibilités.
  • Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof ?

    Je connais les écoles d’art et d’architecture de l’intérieur : comme enseignant, membre de jurys, artiste et ancien étudiant. Cette expérience me permet d’accompagner les candidats de manière concrète, exigeante et humaine.

    Mon objectif n’est pas de fabriquer un discours artificiel, mais d’aider chaque candidat à construire un dossier et une parole qui lui ressemblent vraiment. Je travaille à la fois la méthode, la culture, le portfolio, l’oral et la confiance en soi.

    La très grande majorité des candidats que j’ai accompagnés ont été reçus à un ou plusieurs concours. Mais au-delà du résultat, qui dépend toujours aussi du parcours, du moment et des choix de chaque école, ce qui m’importe est qu’ils sortent de cette préparation plus solides, plus conscients de leurs qualités, mieux préparés pour défendre leur travail et prêts à entrer dans une école où ils pourront s’épanouir.
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