Rosalie - professeur de mathématiques - Saint-Germain-en-Laye
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Rosalie

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  • Mathématiques
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Étudiante en 4ème année d'études d'Ingénieur . J'accompagne votre progression et vous fait reprendre confiance en vos capacités

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Lieux du cours

À propos de Rosalie

Je suis étudiante en quatrième année d'étude dans un double diplôme d'ingénieur informatique et de designer global.

J'ai obtenu un bac scientifique option maths expertes avec la mention bien et ai fini la prépa intégrée.
J'ai toujours été intéressée par la logique mathématique et celle de la programmation informatique.
Cependant je n'ai pas toujours été particulièrement brillante au lycée, en début de prépa j'ai même rencontré de sérieuses difficultés. Ces dernières m'ont poussée à transformer drastiquement mes méthodes de travail pour les surmonter.

Cette transformation m'a permis de prendre confiance en moi, et en mes capacités, ce qui a grandement contribué à ma réussite par la suite.


À travers ces années de prépa j'ai pu expérimenter l'impact que peuvent avoir les difficultés rencontrées en maths, sur l'estime de soi d'un élève.
C'est pourquoi dans ma pédagogie j'apporte un grand soin à la relation qui relie l'élève aux mathématiques.
Je souhaite ainsi accompagner les élèves le plus tôt possible dans leur méthodologie pour leur permettre de surmonter les difficultés présentes ou futures.

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
  • +2

    • niveaux :

    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

  • Français
  • Anglais

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

J'aime commencer mon cours par une discussion avec l'élève sur son rapport aux maths, se sent-il ou elle en confiance, qu'est-ce qui lui plaît, où se sent-il réussir, où sont ses difficultés.
Qu'est-ce qu'il souhaite faire avec les maths plus tard ?
Puis j'ai besoin de comprendre ses méthodes de travail, le rythme d'entraînement, comment fonctionne sa mémoire, quelles techniques sont employées pour l'apprentissage du cours

C'est primordial pour un premier cours.

Par la suite je préfère aligner mes cours sur les sujets abordés en classe, attaquer par un exercice simple permet de se poser des questions : quel est mon objectif ici ? de quels outils ai-je besoin ? Comment fonctionnent tel ou tel outil ? Cette approche permet de redécouvrir le cours pas à pas, dans un contexte qui lui donne du sens.

Une fois que les bases sont revues, on peut complexifier les exercices. C'est ce que j'aime appeler l'apprentissage itératif.

Enfin, je termine le cours sur une conclusion, l'objectif est de revenir à l'oral ou à l'écrit (selon les préférences) sur les éléments clés appris pendant le cours : les propriétés essentielles, les points qui ont présenté des difficultés et leurs méthodes de résolution, afin d'ancrer cet apprentissage dans la mémoire.

Un cours peut également être l'occasion de revenir sur un contrôle raté, et de le corriger ensemble pour comprendre ce qui peut être amélioré.

Mon objectif premier est l'épanouissement des élèves dans leur rapport aux mathématiques, diminuer la pression, booster la confiance, et les résultats suivront ! En s'armant de patience bien sûr !


// Je tiens à préciser que j'utilise par défaut les ressources mises à disposition par l'école pour faire progresser les élèves, je peux apporter des ressources extérieures pour enrichir le cours mais cela demande de la préparation, alors je vous remercierais de me le faire savoir à l'avance !

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