Femme de métier dans la logistique et professeur universitaire dans cette discipline depuis 6 ans, propose un accompagnement technique, opérationnel et stratégique

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  La discipline logistique a été un tournant dans mes études, souhaitant me spécialiser après un DUT en gestion des entreprises, trop peu précis pour orienter véritablement ma carrière.
  Après une licence professionnelle dans le domaine, j'ai très rapidement intégré une entreprise pour mettre à profit les connaissances acquises durant mes études. Le secteur d'activité et mes collaborateurs m'ont par la suite donné envie de me spécialiser davantage dans le transport (filiale de la logistique). J'ai donc passé la capacité professionnelle de transport routier de marchandises.
  L'éventail de possibilités qu'offre la logistique (voir réponse question 2), me motivent à partager mon savoir et donner l'envie à mes élèves de s'accrocher pour trouver leur voie dans toutes les possibilités à envisager dans ce large domaine.
  Mon intuition pour les cours particuliers est venue au cours de mes études, lorsqu'il m'arrivait souvent de me retrouver avec des camarades de promotion pour expliquer des cours restés trop obscures pour certains. J'ai rapidement apprécié le partage avec l'autre et le sourire sur les visages suite aux réussites aux examens.
  Petit à petit, j'ai voulu aider des élèves en difficulté ou en quête d'atteindre le meilleur d'eux même et j'ai commencé à donner des cours par bouche à oreille puis par Superprof, pour des profils très différents.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  La logistique est une matière très étendue, elle comporte, entre autres, toutes les facettes de la chaîne logistique, soit du fournisseur au fournisseur jusqu'au client du client. C'est dire qu'il n'y a pas de quoi s'ennuyer et qu'on trouve toujours au moins un sujet qui nous inspire.
  Pour être plus concret, la logistique regroupe la production, les achats, le transport et la gestion des stocks.
  Toutes ces parties se divisent en une infinité d'opportunités d'emploi, adaptées à des profils très variés, cadres, ETAM ou ouvriers, managers ou techniciens.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Deux personnes m'ont particulièrement marquée au cours de ma carrière.
  Le premier était un enseignant de gestion des transports à l'université, professionnel en la matière et en poste dans une entreprise de transport nationale basée dans la région. Cet homme était doté d'un leadership, d'une aisance et d'une modestie incroyables. Il a été un des enseignants qui a le plus donné envie à une promotion à laquelle j'ai assisté d'apprendre, de s'intéresser et de travailler sur les notions du cours. Il reste et restera graver dans ma mémoire et sa personnalité a su être une source de motivation régulière lors de mon entrée dans la vie active, pour repousser mes limites et donner toujours le meilleur de moi-même.
  La deuxième personne m'ayant marquée est un directeur administratif et financier avec lequel je collabore quotidiennement et qui, loin du caractère de leadership, a su s'imposer comme tel, grâce à une gentillesse, une écoute et une attention particulières qui ont poussé l'entreprise familiale pour laquelle il oeuvre, à évoluer dans une ambiance très amicale, une gestion des problèmes pacifiste et une envie inexprimable de se rendre tous les jours sur son lieu de travail.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Dans le domaine de la logistique, un bon expert doit savoir s'adapter aux aléas, aux diverses situations inattendues, être en veille réglementaire constante, connaître parfaitement le fonctionnement de la chaîne logistique avec tous ses maillons (c'est à dire les parties prenantes) et les interactions entre eux.
  L'outil de l'ERP (progiciel, comprenez un logiciel intégré, utilisé par tous les services d'une entreprise), doit être maîtrisé parfaitement car systématiquement utilisé dans les grandes structures et très difficile à gérer.
  Il devra également savoir travailler en équipe, l'étendue étant tellement importante, que toute la chaîne doit mettre en place une communication fluide et transparente.
  Enfin, et surtout, le logisticien devra avoir une vision d'ensemble sur les processus propres à la société pour laquelle il travaille et connaître les spécificités du domaines d'activité concerné.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Pour allier dans cette question, anecdote liée à mon métier dans la logistique et à celui de professeur particulier, au cours de la licence professionnelle, formation très sérieuse et d'un certain niveau d'études, nous avions à l'époque des cours de communication (dixit réponse précédente), puisque c'est un outil extrêmement important aussi bien dans la carrière que pour n'importe quelle autre situation de la vie. Afin de mettre à profit ses enseignements, le professeur avait une méthode bien particulière pour rapprocher le groupe et permettre une interaction. Ses cours étaient exclusivement pratiques (très peu de théorie), et parmi les brainstorming et autres outils souvent utilisés en la matière, il nous est arrivé de devoir fabriquer une tour (deux groupe distincts avaient été créés, en concurrence), dans un temps imparti et munis uniquement d'un certain nombre de feuilles de papier de de scotch. Au-delà de la concurrence, cet exercice nous a permis, en plus de souder l'équipe pour atteindre l'objectif demandé, d'essayer d'obtenir des indices sur les techniques observées par la "concurrence", comme c'est souvent le cas dans la vie professionnelle.
  Cette anecdote m'a marquée dans la mesure où vu de l'extérieur, cet exercice pouvait paraître complètement aberrant et enfantin, mais il avait finalement une réelle morale et un véritable apprentissage, ludique, de ce qu'est la vie en entreprise.
  Cela montre donc qu'il n'existe pas une unique méthode d'apprentissage mais diverses façons de faire et qu'un professeur doit savoir adapter le contenu de son cours à l'individu en face de lui et à la manière dont il veut que cela entre dans les esprits.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Concernant ma scolarité, j'ai eu des notes moyennes (autour de 13) durant la primaire et jusqu'en seconde. En première et terminale, mes notes ont chuté par manque certain de travail de ma part, me retrouvant avec 9/20 durant la terminale. Après un certain réveil en février, j'ai finalement obtenu mon baccalauréat scientifique avec mention assez bien en fin d'année. (Pour la petite anecdote, je prenais des cours particuliers de maths pendant ce dernier semestre, et c'est aujourd'hui moi qui enseigne les mathématiques aux plus jeunes).
  Le lycée ayant été suivi d'une année de PACES (première année commune aux études de santé), c'est à ce moment là que mes résultats ont su démontrer mes capacités.
  Après 9 mois de travail intrépides voués tout de même à l'échec, je n'ai plus jamais eu peur face à un rythme de vie soutenu et ai eu de véritables facilités dans les études suivantes qui m'ont menée vers l'obtention de 2 diplômes, major de promotion durant deux années.
  Comme quoi, il faut reculer pour mieux sauter.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Mes passions actuelles sont la plongée sous marine, le piano (et la musique en général, outil ultra performant dans les relations sociales), les sciences (et les découvertes phénoménales) et enfin et surtout les chiens, pour lesquels je suis actuellement une formation d'éducateur canin.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  La passion que je transmets dans l'ensemble de mes cours aide certainement les élèves à avoir l'envie d'apprendre.
  Je considère qu'un cours doit être préparé et, pour cela, je prends toujours le temps de connaître la situation de l'élève, ses objectifs, ses contraintes, ce qui l'a amené à demander de l'aide extérieure, les éléments qui font selon lui qu'il y a des difficultés, ses résultats actuels et antérieurs. Je propose alors une fréquence qui me semble adéquate en fonction des profils et veille également à préciser qu'une régularité est indispensable afin d'atteindre les résultats désirés.
  Durant les cours, je m'adapte au rythme des élèves, fais très attention aux expressions faciales afin de détecter quand ils ne comprennent pas une explication (souvent, ils n'osent pas redemander).
  Enfin, et c'est certainement cela qui fait la différence, je base mes cours, au-delà des notions, sur un aspect psychologique fort. Ainsi, j'essaye de réellement comprendre l'autre mais surtout toujours lui répéter les intérêts de ce qu'il fait, ce que cela va lui apporter et pourquoi il ne doit pas abandonner.
  Je suis également assez "stricte" avec les plus jeunes et intègre régulièrement des remarques relatives au savoir-être et au savoir-vivre, tout en expliquant à chaque fois mes propos, leur sens et leur utilité.
  L'écoute vient compenser cette sévérité, ce qui ne traumatise donc pas les élèves et créé d'ailleurs souvent plutôt un lien de confiance.