Ingénieur, diplômé de l'Institut national polytechnique de Bretagne, spécialisé en mécanique vibratoire. Enseigne les mathématiques, les sciences de l’ingénieur ou la physique

En savoir plus sur Yassine

• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour les sciences remonte à mes années de lycée, où j’adorais comprendre le pourquoi derrière chaque formule. En poursuivant mes études d’ingénierie, je me suis passionné pour la physique appliquée, les systèmes électroniques et l’avionique. Petit à petit, j’ai commencé à aider mes camarades, puis des étudiants, à comprendre ces matières à leur tour — c’est comme ça que j’ai découvert le plaisir d’enseigner.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne les mathématiques, la physique, et des cours liés à l’électronique embarquée et à l’avionique. J’aime particulièrement montrer comment les lois physiques ou les équations prennent vie à travers des applications concrètes — que ce soit un circuit électronique, un capteur de vol ou une commande de drone. Ce que j’aime un peu moins, ce sont les apprentissages trop abstraits déconnectés de toute application réelle. J’essaie toujours de rendre mes cours vivants et logiques.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  J’ai eu un professeur de physique passionné, qui avait le don de rendre chaque expérience captivante. Il ne se contentait pas de transmettre un savoir, il donnait envie d’aller plus loin. Cette approche m’a profondément marqué : enseigner, ce n’est pas réciter un cours, c’est éveiller la curiosité.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  La curiosité, la précision et la pédagogie. Il faut aimer comprendre en profondeur, tout en sachant simplifier pour les autres. Les maths et la physique demandent de la rigueur, mais la clé, c’est de garder une approche humaine, patiente et claire.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Pendant un projet d’école, j’avais passé des heures à chercher pourquoi un capteur ne répondait plus… avant de découvrir que j’avais simplement inversé deux fils dans le montage. Ça m’a bien fait sourire — et surtout, ça m’a appris que dans ce domaine, chaque détail compte !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr ! J’ai longtemps eu du mal à visualiser certaines notions abstraites en maths. Mais le déclic est venu quand j’ai commencé à les relier à des phénomènes physiques ou à des circuits concrets. C’est aussi ce que j’essaie de transmettre aujourd’hui : comprendre le sens avant de retenir la formule.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis passionné par l’aéronautique, les drones et l’avionique. J’aime concevoir et programmer des systèmes de vol, tester des capteurs, optimiser des circuits... bref, tout ce qui fait le pont entre la théorie et le réel ! J’aime aussi partager cette passion, surtout avec ceux qui veulent comprendre comment “ça vole” ou “pourquoi ça marche”.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je prends le temps d’écouter mes élèves et d’adapter mes explications à leur rythme. Je cherche toujours à rendre les sciences accessibles, concrètes et un peu ludiques. Ma plus grande satisfaction, c’est quand un élève me dit : “J’ai compris !” — c’est là que je sais que j’ai fait mon boulot.