Professeur agrégé / ancien ATER - Préparation au Bac de français et aux examens et concours universitaires - méthodologie, confiance en soi et autonomie - à partir de 40€/h, 1ère heure offerte

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis l’adolescence, je me suis passionné pour les textes anciens, la langue française dans toute sa richesse, et les univers de pensée qu’ils ouvrent. D’abord par goût personnel, puis à travers des études poussées jusqu’à l’agrégation et la recherche.
  Quant aux cours particuliers, j’y suis venu naturellement après l’enseignement universitaire. Ce format permet une grande liberté pédagogique et une écoute plus fine des élèves. On peut vraiment adapter les méthodes, créer du lien, et faire de chaque cours un moment vivant, pas une leçon standard.

• Dites-nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne le français dans toutes ses dimensions : littérature, langue, méthodologie, commentaire, grammaire, ancien français, latin.
  J’aime tout particulièrement travailler sur les textes : explorer leur beauté, leur complexité, leur étrangeté parfois. Même un texte classique peut devenir une aventure si on le lit vraiment.
  J’apprécie aussi redonner sens à la grammaire ou à la méthode, souvent perçues comme arides : il suffit de les relier à quelque chose de plus vivant.
  Ce qui me motive moins, ce sont les formats trop rigides où l’élève n’a pas de marge pour s’approprier ce qu’il apprend.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Je pourrais citer la Quête du Graal, Les Confessions de saint Augustin ou encore Chrétien de Troyes, mais je préfère évoquer mes professeurs de lettres classiques.
  Leur profondeur intellectuelle, leur rigueur, et surtout leur fidélité au sens du mot "transmettre" m’ont donné envie d’enseigner. Ils ne cherchaient pas à briller, mais à éveiller — et cela change tout.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut de la rigueur, bien sûr, mais surtout de la curiosité et de l’écoute.
  Un bon pédagogue n’est pas seulement un bon technicien : c’est quelqu’un qui sait poser les bonnes questions, adapter son discours, ouvrir des chemins inattendus dans la tête des autres.
  Et puis il faut aimer les textes, les mots, les idées — non pas de manière fétichiste, mais comme on aime un paysage qu’on veut partager.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un jour, en plein cours sur une règle de grammaire réputée complexe, une élève s’est exclamée : « Ah mais en fait… c’est amusant ! »
  Ce n’était qu’un détail, mais j’ai senti que le travail avait porté. C’est dans ces moments discrets, presque invisibles, que l’enseignement devient réel.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Oui, bien sûr. J’ai longtemps été vu comme « le bon élève », ce qui a ses avantages, mais peut aussi enfermer.
  Il m’a fallu du temps pour comprendre que réussir scolairement ne signifiait pas toujours comprendre en profondeur, ni être épanoui.
  Je connais la pression, la peur de l’échec, le sentiment de déconnexion. C’est aussi pour cela que je cherche à enseigner autrement.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je joue du piano, j’écris, je dessine, je programme… et je conçois des jeux vidéo.
  Ce sont autant de façons d’explorer la création, d’apprendre autrement, de tisser du sens.
  Je crois que tout apprentissage gagne à croiser les disciplines, à s’ouvrir à l’imaginaire, au jeu, à l’intuition.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Peut-être le fait que je prends chaque élève au sérieux. Je ne propose pas de "cours types" : je cherche à comprendre la personne en face, à m’adapter à son niveau, ses besoins, son rythme, son style.
  Mon exigence vient avec beaucoup de bienveillance — et un vrai plaisir à transmettre.