Rémy - professeur de mathématiques - Paris 17e
Rémy - professeur de mathématiques - Paris 17e

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Rémy organisera avec soin votre premier cours de Mathématiques.

Rémy

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  • Tarif 32 798 F CFA
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Rémy - professeur de mathématiques - Paris 17e
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32 798 F CFA/h

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Professeur expérimenté de l’Éducation Nationale - Bac & Prépa - Docteur en Physique - 15 ans d'expérience

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Lieux du cours

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Rémy organisera avec soin votre premier cours de Mathématiques.

À propos de Rémy

**Enseignement
Docteur en Physique et Professeur de l'Education Nationale, je cumule 15 ans d’expérience dans l’enseignement avec +1000 élèves accompagnés. Je suis professeur de Mathématiques et de Physique/Chimie. Mon expertise se concentre essentiellement sur le lycée et les classes prépa (préparation au baccalauréat et aux concours des grandes écoles).

J'ai enseigné dans divers établissements et j'ai accompagné plus de 1000 élèves, certains provenant de lycées parisiens prestigieux, d'autres, d'établissements plus modestes. De plus, je donne des cours particuliers depuis 2010. Au total, je cumule 5000h d'enseignement (cours particuliers et collectifs).

**Formation académique
Formé dans des classes préparatoires en sciences (MPSI/MP), j’obtiens mon diplôme d'Ingénieurs en 2014. Je soutiens ensuite ma Thèse de Doctorat de Physique à l'Université Paris Diderot (Paris 7) en 2018. En parallèle, j'ai également obtenu un master MEEF (métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation) qui m'a formé à la pédagogie.

Autrement dit, j'ai aujourd'hui développé des compétences disciplinaires et pédagogiques qui permettent d'aider l'élève à acquérir des méthodes de travail efficaces et une mémorisation à long-terme en vue d'une progression rapide et durable de ses résultats.

Tout mon parcours académique a été ponctué d'études, de recherches et d'enseignements.

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À propos du cours

  • Première
  • Terminale
  • BTS
  • +4
  • niveaux :

    Première

    Terminale

    BTS

    Enseignement supérieur

    Formation professionnelle

    Seconde

    Collège

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

**Progression de l'élève
Mes élèves observent une augmentation moyenne de 6 POINTS/20. Tous mes élèves voient leurs notes s’améliorer au bout de 2 mois.

Quelques exemples :
- Rafael (Terminal) a obtenu 20/20 en maths et 16/20 en Physique/Chimie au baccalauréat;
- David (prépa 2e année PC) : a terminé 3e de sa classe avec 12,5/20 de moyenne en Physique;
- Inès (prépa Pharma) : a validé ses deux semestres en Physique à l' UCL Louvain pour un taux de réussite de 20% dans sa promotion;
- Céline (Terminal) : a obtenu 18/20 en maths au baccalauréat;
- Paul (3e) : avait eu 4,5/20 en maths à son premier devoir et avait perdu confiance en lui. À la fin de l'année, Il a réussi son brevet et a obtenu 84/100 en maths;
- Maxime (Terminale ES) a débuté son année avec 3/20 en mathématiques et a obtenu 9/20 au baccalauréat;
- et bien d'autres....

**Déroulement du cours
1) Combler les lacunes qui sont les freins à la progression
2) Travailler principalement sur la compréhension du cours, étape indispensable pour évoluer
3) S’exercer en s’appropriant les bonnes méthodes

**Objectifs
- Pour un bon élève : visez l'excellence !
- Pour un élève en difficulté : créer des automatismes et gagner en confiance.

**Disponible hors cours
Un suivi est réalisé après chaque séance.

La recette miracle n'existe pas parce que chaque élève est unique. En revanche, un élève ne peut que progresser et c'est la mission de l'enseignant : trouver les bonnes méthodes propres à chacun d'entre eux. Très souvent, l'élève est réfractaire aux sciences non pas parce qu'il n'a pas les capacités pour comprendre, mais parce que l'enseignant n'a pas réussi à lui donner les bonnes explications, les bonnes méthodes. Un bon enseignant doit être avant tout un bon pédagogue, ce que je m'efforce d'être depuis 15 ans.

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Tarifs

Tarif

  • 32 798 F CFA

Tarifs packs

  • 5h : 163 989 F CFA
  • 10h : 327 979 F CFA

webcam

  • 32 798 F CFA/h

En savoir plus sur Rémy

En savoir plus sur Rémy

  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Depuis mes études en classes préparatoires.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Les sciences physiques sont passionnantes car elles nous accompagnent au quotidien, chaque minute, chaque seconde, lorsqu'on marche, lorsqu'on respire, lorsqu'on mange, lorsqu'on contemple…
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Je m'inspire de tous ces professeurs que j'ai eus, qui ne cessent d'apprendre, tout en restant humble et qui ont la capacité de vulgariser, d'expliquer des choses complexes en toute simplicité.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Patience, humilité et pédagogie.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    J'ai eu la surprise et la joie de tomber sur un élève qui était très doué en calcul mental. Je lui ai demandé de m'apprendre sa méthode de calcul. Un enseignant doit rester un élève pour toujours être prêt à apprendre.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Évidemment. Nous sommes humains. Nous avons tous des limites. Mais nous pouvons toujours progresser, s'améliorer et dépasser ses limites.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    La lecture et le football.
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Je m'efforce toujours d'être patient et pédagogue, indispensables pour encourager la progression d'un élève.
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