Professeur de mathématiques expérimenté aide à progresser du collège au supérieur

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J’ai commencé à m’intéresser à la programmation à l’âge de 14 ans, quand j’ai voulu modifier le comportement de certains jeux vidéo pour les rendre plus amusants à ma façon. Très vite, cette curiosité s’est transformée en passion : comprendre comment une machine "pense", écrire des lignes de code, et voir le résultat apparaître à l’écran. Pour les cours particuliers, l’envie est venue plus tard, lorsque j’ai aidé des camarades en difficulté. Voir leur déclic, leur sourire quand un concept devient soudain clair… c’est un sentiment unique. Depuis, j’ai eu envie de transmettre cette magie.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne principalement la programmation web (HTML, CSS, JavaScript, Python) et les bases de l’algorithmique. J’adore aborder la logique derrière le code : comment découper un problème complexe en petites étapes simples. J’aime aussi travailler sur des projets concrets, comme créer un mini-site ou un petit jeu, car ça motive énormément les élèves.
  Ce que j’aime moins ? Les cours trop théoriques sans mise en pratique. Je pense qu’on apprend vraiment en faisant, donc j’essaie d’éviter les longs monologues et de passer vite à l’action.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  J’ai eu un professeur de mathématiques au lycée qui m’a marqué : il rendait les concepts abstraits concrets, avec des exemples tirés de la vie quotidienne. C’est sûrement de lui que me vient cette volonté de rendre la technique accessible.
  Côté œuvre, le livre Clean Code de Robert C. Martin m’a vraiment ouvert les yeux sur l’art d’écrire un code élégant et compréhensible. Et côté film, The Imitation Game m’a rappelé que la programmation, au fond, c’est avant tout une histoire de persévérance et de créativité.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  La patience, d’abord. Un programme, ça ne marche pas du premier coup, et il faut savoir chercher, tester, échouer, recommencer. Ensuite, la curiosité : les technologies évoluent vite, il faut aimer apprendre en continu. Enfin, la pédagogie : un bon expert sait vulgariser, reformuler, s’adapter au niveau de l’élève. Ce n’est pas parce qu’on maîtrise un sujet qu’on sait l’enseigner.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Quand j’étais étudiant, j’avais un projet à rendre en programmation. La veille de la deadline, mon code plantait sans raison. Après des heures à chercher, j’ai réalisé que j’avais mis un point-virgule au mauvais endroit… Une erreur minuscule, mais qui bloquait tout. Cette anecdote, je la raconte souvent à mes élèves pour leur rappeler que même les "pros" passent du temps à chercher des erreurs toutes bêtes. L’important, c’est de ne pas abandonner.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école...

  Oh oui, et pas qu’un peu ! J’ai toujours été bon dans les matières scientifiques, mais en langues, c’était une autre histoire. J’ai même failli redoubler à cause de mon niveau en anglais. Paradoxalement, aujourd’hui, je lis et écris énormément de documentation technique en anglais. Parfois, les difficultés d’hier deviennent des forces plus tard, si on persévère.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors du code, je suis passionné par la musique électronique : j’aime composer des petits morceaux avec des logiciels, et c’est aussi une façon créative de comprendre l’algorithmique (séquenceurs, boucles, fréquences…). Je suis aussi un grand amateur d’échecs, un jeu qui, comme la programmation, demande de la réflexion, de l’anticipation et de la stratégie. Et bien sûr, les jeux vidéo, surtout ceux qui ont une bonne histoire ou un gameplay innovant.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce qui fait de moi un Superprof, c’est que je ne me contente pas d’apprendre aux élèves à coder : j’essaie de leur transmettre une façon de penser, une méthode pour résoudre les problèmes, et surtout la confiance en eux. Beaucoup arrivent en se disant "je suis nul", et repartent en ayant construit quelque chose dont ils sont fiers. J’adapte mon rythme à chaque élève, je prends le temps de revenir sur les bases si nécessaire, et j’essaie de rendre chaque cours vivant et utile. Voir un élève gagner en autonomie et en passion, c’est ma plus grande récompense.