Mentor Théo - professeur de mathématiques - Montpellier
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Mentor Théo

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️️️️️🟩 Professeur de maths expérimenté — 12 ans, +900 élèves — Formation Maths Sup/Spé, École d'Ingénieur — Collège, Lycée — Montpellier & visio

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Lieux du cours

Ambassadeur

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À propos de Mentor Théo

=====En bref=====

Les inscriptions pour l'année 2026/2027 sont ouvertes.

Professeur de mathématiques indépendant depuis 12 ans, j'accompagne des élèves du collège aux études supérieures — en individuel en visio.

Mon objectif est simple : en un mois de travail régulier, que votre enfant gagne en moyenne 4 points sur ses notes de maths.


=====Qui suis-je ?=====

Enseignant indépendant à plein temps. Je ne donne pas de cours en parallèle d'un autre emploi : l'enseignement est mon métier, et je m'y consacre entièrement.

Ce qui me distingue d'un professeur classique, c'est ma double formation : ingénieur de formation et psychologue diplômé d'État. Cela me permet de travailler aussi bien sur les notions mathématiques que sur ce qui bloque vraiment l'élève — la peur de se tromper, le stress des évaluations, le manque de méthode. Ce sont ces obstacles-là, souvent invisibles, qui font la différence entre un élève qui stagne et un élève qui progresse.


=====Mon parcours=====

• Bac S, mention spécialité Mathématiques
• Classe Préparatoire aux Grandes Écoles (MPSI – MP)
• École d'Ingénieur Ecam (Arts et Métiers)
• Psychologue diplômé d'État
• Formation en ingénierie pédagogique et andragogie
• Professeur particulier indépendant en Mathématiques — 12 ans d'expérience
• Tuteur en Statistiques à l'Université
• Préparateur au concours CRPE

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
  • +5
  • niveaux :

    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

    BTS

    Formation professionnelle

    Enseignement supérieur

  • Français
  • Anglais

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

====Ma pédagogie====

Un bon enseignant n'est pas seulement quelqu'un qui maîtrise les mathématiques. C'est quelqu'un qui sait les enseigner — et ce n'est pas la même chose.

Dans mes cours, je m'attache à répondre à des questions que l'école n'aborde presque jamais :

• Comment mémoriser un cours de façon durable ?
• Comment aborder un exercice sans panique ?
• Comment organiser ses révisions avant un contrôle ?
• Comment gérer le temps et le stress le jour de l'évaluation ?

Je m'appuie sur les avancées récentes en neurosciences de l'apprentissage pour proposer des méthodes éprouvées et adaptées à chaque élève. Parce qu'on n'est pas « nul en maths » — on n'a simplement pas encore trouvé la bonne façon d'apprendre.


====Déroulé d'un cours type====

• Explication approfondie de la nouvelle leçon, à partir de ce qui est vu en classe
• Application sur les exercices donnés
• Entraînement progressif sur des exercices à difficulté croissante


====Ce que l'élève reçoit après chaque séance====

C'est ici que mon accompagnement va plus loin que la plupart des cours particuliers.

Chaque séance est enregistrée. Après le cours, l'élève accède à un espace personnel dans lequel il retrouve :

• La vidéo de la séance, pour revoir un exercice ou une explication à tête reposée, autant de fois que nécessaire
• Le tableau en PDF, tout ce qu'on a écrit ensemble pendant le cours
• Des fiches de révision et flashcards pour s'entraîner

Cet espace est disponible à tout moment, entre les séances, pour réviser au bon moment et à son rythme.

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Tarifs

Tarif

  • 32 798 F CFA

Tarifs packs

  • 5h : 163 989 F CFA
  • 10h : 327 978 F CFA

webcam

  • 32 798 F CFA/h

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Depuis 2013. Les mathématiques ont toujours été une source d'inspiration pour moi. Je les vois comme une enquête policière. On a un problème, des indices et des règles que nous pouvons utiliser… C'est comme un jeu, et c'est très stimulant intellectuellement.


    Concernant les cours particuliers, j'ai toujours eu un amour pour l'accompagnement individuel (alors qu'au contraire, j'ai moins d'affinités pour l'accompagnement en groupe). Et depuis ces années, on me dit que je suis un excellent professeur, pédagogue qui plus est, j'ai donc fini par le croire…


    Pour le coaching étudiant, pendant mes 8 années d'études supérieures, je me suis aperçu que les étudiants étaient très mal accompagnés pour réussir leurs études. On demande beaucoup aux étudiants sans parvenir à s'intéresser à eux, à leur fonctionnement, à leurs forces et leurs faiblesses. J'ai donc très rapidement pris conscience que je pouvais jouer un rôle majeur pour eux, à travers à la fois mon expérience personnelle et scolaire, mais aussi et surtout par mon métier de psychologue. Beaucoup de potentiels sont gâchés par une mauvaise orientation, un manque de méthode, un stress accru, une baisse de motivation etc. Je souhaite y remédier afin que chaque étudiant puisse s'épanouir pleinement et réussir ce qu'il entreprend.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Si je devais choisir, je dirais :

    Top 1 : Analyse, Algèbre, Coaching étudiant

    Top 2 : Statistiques, Probabilités

    Top 3 : Géométrie
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

    Mes professeurs en prépa Maths Sup. Maths Spé. sans nuls doutes. Un prof agrégé, c'est quand même très impressionnant, il faut le dire !
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    2 qualités selon moi :

    • Expertise

    • Authenticité


    - Expertise -

    À la fois sur la matière enseignée (c'est évident) mais aussi vis-à-vis des qualités pédagogiques. On peut être expert d'une discipline sans parvenir à l'enseigner (je suis sûr que chacun d'entre nous pourra trouver un exemple dans sa scolarité). Ce sont deux choses différentes qui doivent absolument être réunies pour faire d'un prof, un excellent professeur.


    - Authenticité -

    L'enseignement est une relation humaine avant tout. La qualité de la relation entre le professeur et l'élève est donc importante. Et pour ça, un lien de confiance doit se développer entre les deux parties. Là aussi, nous avons tous des exemples en tête, on a tous eu de "bons profs" et c'étaient souvent ceux qui ont su nous captiver par leur passion et leur bienveillance.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Je pourrai en citer tout un tas, mais je me contenterai d'une seule.

    La réelle satisfaction d'un professeur particulier, c'est d'arriver à augmenter les notes de ses élèves, c'est sûr. Mais au-delà de ça, on sait en tant que professeur que l'on a gagné en regardant son élève dans les yeux, et en voyant comme tout devient plus clair pour lui, en l'entendant dire "ah, mais c'est facile en fait !". Voire, "je commence à aimer les maths" alors qu'on a commencé à l'accompagner lorsqu'il avait une moyenne de 7/20. Ça, c'est une immense satisfaction.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que, vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Bien sûr ! J'ai même fait une année très mauvaise en Terminale (disons qu'à 17 ans, on n'a pas toujours le sens des priorités). Mais on a une fâcheuse tendance dans nos sociétés modernes de considérer les erreurs comme des abominations. Non, au contraire, l'erreur est fondamentale et doit être appréciée à sa juste valeur. C'est par l'erreur que nous apprenons, c'est par l'erreur que nous nous améliorons. L'expert le devient par deux choses : 1) il considère les erreurs comme une étape normale du processus d'apprentissage ; 2) il persévère dans ses efforts. Vous l'aurez compris, avec moi, l'erreur n'est absolument pas un problème.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    • Je suis assez doué dans un peu tous les sports, car j'ai eu des parents qui ont eu l'excellente idée de m'y mettre dès le plus jeune âge. J'ai pratiqué la natation, l'équitation, le judo, le VTT, le tennis. Je pratique encore régulièrement la plongée, le MMA, le ski, l'escalade.


    • J'ai pour projet de devenir Sapeur Pompier Volontaire. J'y vois à la fois un défi personnel, une aventure humaine et une participation à la société.


    • Je suis un fin gourmet, j'aime les bonnes choses, la bonne cuisine et les bons vins (avec modération évidemment).


    • J'aspire à voyager un peu partout dans le monde pour sortir de ma zone de confort et pour m'ouvrir à d'autres cultures.
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Oh, ce serait plus à mes élèves de répondre à cette question !

    Au-delà de ce que l'on peut retrouver dans leurs témoignages, je dirais :


    1/ Mon sens de l'écoute. Au-delà d'être Enseignant Spécialisé, je suis Psychologue diplômé d'État. Je suis donc formé aux entretiens et à l'accompagnement individuel.


    2/ Mon approche globale. Ma double casquette (sciences dures / sciences humaines) me permet d'aborder la scolarité des étudiants dans leur ensemble. Par moments, au-delà d'avoir des difficultés dans une matière, on a des difficultés périphériques à la scolarité (orientation, motivation, méthodologie, stress...), et proposer du coaching étudiant permet d'y remédier.


    3/ La professionnalisation de mon activité. Je me dédie à 100 % à mon activité de prof et de coach étudiant. Je ne fais pas des cours particuliers parallèlement à une activité professionnelle. J'ai décidé de m'y consacrer pleinement. De ce fait, je suis dans une perpétuelle recherche d'amélioration des cours que je propose (par mes expérimentations et par une veille des travaux scientifiques en science de l'éducation).


    4/ Je propose plusieurs types d'accompagnements me permettant de répondre au mieux aux attentes de mes élèves.
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