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À propos de Docteur-en-Sciences-Université&CNRS
Dans tous les cas, ma méthode est de rester à l'écoute de mes élèves et de leur fournir des explications différentes jusqu'à trouver celle qui leur conviendra le mieux. Je veux aussi leur montrer des exemples liés à des choses qu'ils aiment pour qu'ils prennent conscience de l'utilité de la matière. J'essaie d'indiquer et de faire utiliser un maximum de contenus pédagogiques pour qu'ils puissent avoir les moyens de s'entraîner tout seul entre les séances. Effectivement, je ne le dirai jamais assez, mais le travail personnel et réaliser des exercices tout seul est le meilleur moyen de voir sa moyenne progresser. Je serais motivée de pouvoir participer à l'épanouissement de vos adolescents, lycéens ou étudiants, de pouvoir les guider, les épauler, et leur donner confiance en eux pour qu'ils réussissent pleinement, d'une part, à comprendre les notions de leur programme de mathématiques, et d'autre part, pour qu'ils aient les bases nécessaires à leur projet d'avenir. Merci de votre attention, j'espère vous avoir renseigné le plus complètement possible.
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À propos du cours
- Primaire
- Collège
- Seconde
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niveaux :
Primaire
Collège
Seconde
Première
Terminale
BTS
Enseignement supérieur
Formation professionnelle
Préscolaire
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Bonjour chers élèves et parents, Je commence toujours par un cours d'essai avec un nouvel élève. J'appelle ce cours un bilan de compétences gratuit. Pour réaliser ce bilan, j'aurai simplement besoin du niveau scolaire de l'élève (classe, ou formation en cours). Je crée alors un document reprenant toutes les notions du niveau scolaire ou universitaire de l'élève. Lors de la séance, il est important pour moi de comprendre les motivations (ou le manque de motivation) de l'élève et ses projets pour l'aider au mieux et créer par la suite des exercices qui captent mieux son attention. Ensuite, place aux exercices ! À l'oral, nous réalisons les exercices que j'ai concoctés. Chaque notion est passée en revue pour que je puisse déceler les notions qui posent problème, mais aussi les points forts de l'élève. Ce bilan me permet de comprendre en quelle classe il y a eu des lacunes, et à partir d'où a eu lieu un décrochage. On en discute ensemble avec l'élève et les parents pour être sûr que l'avis que je me suis fait suite à ce bilan est correct, et nous discutons ensemble d'un suivi adapté à l'élève. À noter que ce cours gratuit se fait en utilisant mes documents pédagogiques sur tableaux blancs en visio pour la première séance. Pour les cours suivants, il existe 2 possibilités : Ou bien l'élève suit le cursus scolaire classique, et on suit le programme qu'il fait en classe, ou alors, l'élève est en "formation" avec moi et nous reprenons ensemble un programme pour préparer un diplôme ou faire une remise à niveau. 1er cas : En général, les élèves ne pensent pas à donner la notion vue en classe avant la séance, mais cela ne me dérange pas du tout. J'ai eu de nombreux élèves dans chaque niveau, donc j'ai déjà une grande variété d'exercices déjà créés. L'élève me donne donc le sujet qu'ils traitent en classe, puis j'ouvre le document concernant cette notion. Suivant le style d'exercices proposés par le professeur, j'adapte ceux que j'avais déjà pour être certaine que l'élève puisse comprendre la méthode attendue en classe. Si l'élève est en difficulté sur la notion, je fais un petit point sur les essentiels du cours, puis je lui résous un exercice comme exemple. Ensuite, c'est à l'élève d'appliquer. Je demande à l'élève de rédiger sur une feuille sa résolution lorsque la notion demande une certaine rédaction. Puis l'élève me montre sa proposition à la caméra, je screen, et nous corrigeons ensemble sur le document. Si c'est parfait, on en fait un autre à l'oral, puis on passe un autre type d'exercice, s'il y a des erreurs, on reprend les points qui posent problème ensemble, puis il refait un exercice du même type dans les mêmes conditions que précédemment. Second cas : Dans le cas d'une formation personnelle, on discute au début des notions qui doivent être abordées, et on se crée une sorte de planning pour savoir à peu près quelles notions doivent être acquises à quel moment. Pour chaque notion, on réalise un cours, puis on passe aux exercices. Comme pour les "Cursus Scolaires Classiques", je montre un exercice exemple, puis l'élève réalise d'autres exercices par la suite. On passe au type d'exercices suivants ou à la notion suivante uniquement quand le type d'exercice ou la notion actuel(le) est acquis(e). L'élève doit devenir autonome à terme pour que les progrès soient significatifs et inscrits dans la durée, au moins jusqu'à son Baccalauréat, son Concours ou un autre examen. Seule sa nécessaire réussite conviendra.
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Tarifs
Tarif
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Tarifs packs
- 5h : 114 792 F CFA
- 10h : 229 585 F CFA
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- 22 958 F CFA/h
déplacements
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